Emakumeak elkarrekin, bakartasuna hausten

Deskribapena

Kolektibo hori bakardadean bizi diren eta bakarrik sentitzen diren laugarren adineko emakumeak dira. Taldearen batez besteko adina 80 urtekoa da. Taldea egonkor mantendu da parte-hartzaileei dagokienez. Aurten bost parte-hartzaile berri sartu dira aurreko urteekin alderatuta, eta guztira 11 parte-hartzaile izan dira. Metodologia askotarikoa da: ahozko jarduerak, eztabaida-taldeak, eztabaidak, artikuluak irakurtzea, ipuinak, erredakzioak, filmak eta dokumentalak ikustea gauzatzen dira, saioak atseginagoak izan daitezen eta, horrela, parte-hartzaile guztiengana iritsi ahal izateko ikaskuntza-kanal guztien bidez (ikusizkoa, entzumenekoa, kinestesikoa).

Helburu espezifikoak

• Espazio seguru bat sortzea, sentimenduak komunikatzeko, arreta galtzeko, ikaskuntza suspertzeko, hausnarketa, analisia eta jarrera kritikoa bultzatzeko.
• Gizarte-laguntza sustatzea, isolamendua eta bakardadea saihestea.
• Taldeko eta taldetik kanpoko gizarte-harremanak bultzatzea.
• Beren artean laguntza-sareak ezartzea, lagun gehiago dituztela sentitzeko eta bakardadeari aurre egiteko.
• Gaurkotasuneko gaiak ezagutzea eta gaurkotasunarekiko interesa sustatzea.
• BIZAN sarearen jardueretan eta hiriko baliabideetan parte-hartze aktiboa sustatzea.
• Ingurunean aktiboki parte hartzea.
• Aldaketetara eta egoera berrietara egokitzea.
• Zahartzaroarekin, kultura-desberdintasunekin, etniarekin eta generoarekin lotutako estereotipoak desagerrarazten laguntzea.
• Beste errealitate batzuekiko tolerantzia eta errespetua sustatzea.
• Burua irekitzea, malgutasuna eta egoera berrietara egokitzeko gaitasuna lantzea.
• Norberaren bizitzaren protagonismoa eta autonomia pertsonala sustatzea.
• Autonomia, auto-zaintza eta auto-gogobetetzea bultzatzea.
• Nork bere buruaz eta bere botereaz kontzientzia hartzen laguntzea.
• Nortasun pertsonala berrestea, autoestimua erraztea, norberaren eta besteen ezaugarri positiboak identifikatzea eta aitortzea.
• Sororitatea bultzatzea; parte-hartzaileen arteko elkartasun-harremanak sustatzea.
• Bizitzarako eta ongizaterako gaitasunak erraztea, eguneroko erronkei behar bezala aurre egiteko portaera egokiak eta arduratsuak izan ditzaten.
• Entretenimendua eta arreta galtzea sustatzea.
• Generoari buruzko agindu tradizionalak hausnartzea eta zalantzan jartzea.
• Genero-desberdintasunei eta horien ondorioei buruzko iritzi kritikoa sortzea sustatzea.
• Bizi-kalitatea hobetzeko zenbait gomendio erraztea.
• Trebetasun kognitiboak garatzea: arreta, memoria, orientazioa, hitzezko arrazoibidea eta matematika.

Ikuspegiaren eta metodologiaren alderdi garrantzitsu bat da aktiboa eta parte-hartzailea dela, eta, hala, parte-hartzaile bakoitzaren gaitasunak, trebetasunak, gaitasunak eta jarrerak garatzen laguntzen duela. Hiruhileko bakoitzaren hasieran galdetu zaie zein gai landu nahi zituzten hiruhileko horretan, konpromisoa eta interesa, autoestimua, erantzukizun-maila, inplikazioa eta konpromisoa areagotzeko.
Taldearen zati garrantzitsu bat dira, eta horregatik motibatzen dira eztabaida sortzeko kezkak azal ditzaten. Ahaldundu egiten dira eta asko baloratzen da inplikazio pertsonala. Talde-nortasuna eta -sentimendua ere bultzatzen dira.

Ikasitakoa

Antzemaneko giltza-faktoreak

Tailerrean parte hartzeko motibazio eta interes nagusia entretenimendua eta entretenimendua erraztea da, bakardadea dela-eta, etxetik irteteko, lanpetuta egoteko, ondo pasatzeko, esperientziak partekatzeko, harremanak izateko eta bakardadeari eta gizarte-isolamenduari aurre egiteko arrazoi bat izatea. Taldea, oro har, kohesionatuta egon da; hala ere, antzekotasunen araberako talde txikiak daudela ikusi ahal izan da. Taldeko giroa lasaia eta konfiantzazkoa da, taldea moteltzen lagundu duen tresna izan da

Aurkitutako zailtasunak

Pertsona askok mugitzeko zailtasunak dituzte, eta, horren ondorioz, jarduera osagarri gutxi proposatu dira ikasgelako dinamikatik kanpo egiteko, nahiz eta parte-hartzaile batzuek ikasturtean zehar eskatu duten.

Etorkizuneko ildoak

Etorkizuneko ildoetarako helburuak eta lan-ildoa aurrekoen antzekoak izango dira, eta helburuak gehituko dira ikastetxean eta haren ingurune hurbilean parte-hartzea sustatzeko, bai eta interes orokorreko, sozialeko eta pertsonaleko gaiak lantzeko ere, hainbat metodologiaren bidez:

• Parte-hartzaileen arteko harremana sustatzea.
• Beren artean laguntza-sareak ezartzea, lagun gehiago dituztela sentitzeko eta bakardadeari aurre egiteko.
• Talde-sentimendua eta -nortasuna sustatzea.
• Sororitatea bultzatzea; parte-hartzaileen arteko elkartasun-harremanak sustatzea.
• Zahartze-prozesuan protagonista izatea eta autonomia pertsonala bultzatzea.
• Egungo errealitatea ezagutzeko motibatzea.
• Beste kultura batzuekiko, gaurkotasuneko gaiekiko, zinemarekiko, aisialdiarekiko eta abarrekiko interesa sustatzea.
• Garapen eta hazkunde pertsonala (soziala, autoestimua, indargune pertsonalak, babes emozionala)
• Iritzi pertsonalak hausnartzea, sortzea eta adieraztea.
• Hezkuntzaren, gizartearen, kulturaren eta politikaren aurrean jarrera gogoetatsua eta kritikoa indartzea.
• Norberaren indarguneak eta trebetasunak identifikatzea.
• Autoestimua lantzea eta parte-hartzaileen autonomia bultzatzea.
• Parte-hartzaileen parte-hartze aktiboa sustatzea, hiriak eskaintzen dituen beste zentro eta baliabide batzuk antolatzen dituzten jardueretara joanda.
• Genero-berdintasuna lantzen jarraitzea, indarkeria matxistari aurre egitea eta sexismoa baztertzea.
• Generoari buruzko agindu tradizionalak hausnartzea eta zalantzan jartzea.
• Emakume izateari eta horrek osasunean duen eraginari buruz hausnartzea, emakumeen ondoeza eta ongizatea baldintzatzen duten faktore psikosozialak aztertzea.
• Gizonen eta emakumeen arteko desberdintasunei buruzko azterketa kritikoa sustatzea.
• Ikasgelako dinamikan parte hartzen dutenen autonomia sustatzea, lider autoritario gisa irakasle izatearen estereotipoa haustea eta ikasgelan espazio demokratikoagoa eta kooperatiboagoa sortzea.

Informazio gehiago

Weborrialdea.