Mujeres rompiendo soledades

Descripción

El colectivo al que se dirige esta iniciativa son mujeres en su mayoría de cuarta edad que viven en soledad y se sienten solas. La edad media del grupo es de 80 años. La participación de las integrantes se ha mantenido estable. Este año se han incorporado cinco nuevas participantes con respecto a años anteriores, lo que hace un total de once participantes. La metodología varía desde actividades orales, grupos de discusión, debates, lectura de artículos, cuentos, redacciones, visionado de películas y documentales, para hacer más amenas las sesiones y poder llegar así a todas las participantes a través de sus diferentes canales de aprendizaje (visual, auditivo, kinestésico).

Objetivos

• Crear un espacio seguro que permita comunicar sentimientos, distraerse, estimular al aprendizaje, favorecer la reflexión, el análisis y la actitud crítica.
• Fomentar el apoyo social, evitar el aislamiento y la soledad.
• Favorecer las relaciones sociales en el grupo y fuera de él.
• Establecer redes de apoyo entre ellas que les permita sentirse más acompañadas y hacer frente a su soledad.
• Conocer temas de actualidad y favorecer el interés por la actualidad.
• Promover la participación activa en las actividades de la red BIZAN y en los recursos de la ciudad.
• Participar activamente en su entorno.
• Adaptarse a los cambios y nuevas situaciones.
• Favorecer la eliminación de estereotipos relacionados con la vejez, las diferencias culturales, etnia y género.
• Fomentar la tolerancia y el respeto hacía otras realidades.
• Trabajar la apertura de mente, la flexibilidad y adaptabilidad a nuevas situaciones.
• Promover el protagonismo de su propia vida y su autonomía personal.
• Favorecer la autonomía, el auto-cuidado y la auto-satisfacción.
• Favorecer la toma de conciencia personal sobre sí misma y su propio poder.
• Reafirmar la identidad personal, favorecer la autoestima, identificar y reconocer cualidades positivas en una misma y en las demás.
• Favorecer la sororidad; promocionar relaciones de solidaridad entre las participantes.
• Favorecer competencias para la vida y el bienestar que les permitan adoptar comportamientos apropiados y responsables para afrontar satisfactoriamente los desafíos de su día a día.
• Promover el entretenimiento y la distracción.
• Reflexionar y cuestionar los mandatos tradicionales de género.
• Fomentar la creación de una opinión propia crítica, acerca de las desigualdades de género y sus consecuencias.
• Favorecer ciertas recomendaciones encaminadas a mejorar su calidad de vida.
• Desarrollar habilidades cognitivas: atención, memoria, orientación, razonamiento verbal y matemático…

Un aspecto importante en el enfoque y la metodología es que es activa y participativa, favoreciendo así el desarrollo de capacidades, habilidades, aptitudes y actitudes de cada participante. Al inicio de cada trimestre se les ha preguntado acerca de cuáles eran los temas que querían trabajar ese trimestre con el objetivo de aumentar así su compromiso e interés, su autoestima, grado de responsabilidad, implicación y compromiso. Ellas son una parte muy importante del grupo por ello se les motiva para que expongan sus inquietudes para generar debate. Se les empodera y valora mucho la implicación personal. También se favorece la identidad y sentimiento de grupo.

Aprendizajes

Factores clave detectados

La principal motivación e interés por participar en el taller es favorecer el entretenimiento y la distracción dada la situación de soledad, tener un motivo por el que salir de casa, mantenerse ocupadas, divertirse, compartir sus experiencias, relacionarse y hacer frente a la soledad y al aislamiento social. El grupo en general ha estado cohesionado, aun así, han podido observarse la existencia de pequeños grupos por afinidades. El ambiente del grupo es distendido y de confianza, el grupo ha sido una herramienta que ha ayudado a amortiguar el impacto producido por la soledad.

Dificultades encontradas

Muchas presentan dificultades de movilidad, eso ha hecho que sean pocas las actividades complementarias propuesta a llevar a cabo fuera de la dinámica del aula, a pesar de que varias participantes lo han solicitado a lo largo del curso.

Líneas de futuro

Los objetivos y la línea de trabajo para las líneas de futuro serán similares a los anteriores añadiendo objetivos para fomentar la participación en el centro y en su entorno cercano, así como trabajar temas de interés general, social y personal a través de diferentes metodologías:

• Fomentar la interrelación entre las participantes.
• Establecer redes de apoyo entre ellas que les permita sentirse más acompañadas y hacer frente a su soledad.
• Fomentar el sentimiento y la identidad de grupo.
• Favorecer la sororidad; promocionar relaciones de solidaridad entre las participantes.
• Favorecer su identidad de protagonistas en su proceso de envejecimiento y su autonomía personal.
• Motivar hacía el conocimiento de la realidad actual.
• Fomentar interés por otras culturas, temas de actualidad, cine, ocio, etc.
• Desarrollo y crecimiento personal (social, autoestima, fortalezas personales, apoyo emocional…)
• Reflexión, creación y expresión de opiniones personales.
• Reforzar una actitud reflexiva y crítica frente a la educación, la sociedad, la cultura y la política.
• Identificar las fortalezas y habilidades personales.
• Trabajar la autoestima y potenciar la autonomía de las participantes.
• Promover la participación activa de las participantes acudiendo a actividades que organicen otros centros y recursos que facilita la ciudad.
• Seguir trabajando la igualdad de género, combatir la violencia machista y desterrar el sexismo.
• Reflexionar y cuestionar los mandatos tradicionales de género.
• Reflexionar sobre el hecho de ser mujer y su incidencia en la salud, analizar factores psicosociales que condicionan el malestar y el bienestar de las mujeres.
• Fomentar el análisis crítico sobre las desigualdades entre hombres y mujeres.
• Fomentar la autonomía de las participantes en la dinámica del aula, romper el estereotipo de “profesora como líder autoritaria” y crear un espacio en el aula más democrático y cooperativo.

Más información

Página web.